quarta-feira, 27 de abril de 2011
terça-feira, 26 de abril de 2011
Galerinha do 8º ano gabarito das questões do Sistema Digestório.
1- É um sistema que permite a digestão de todo o alimento fazendo a absorção de moléculas importantes e eliminando o que é desnecessário para o nosso organismo.
2- Enzimas são proteínas especiais, existentes nos sucos digestivos que quebram as moléculas em partes menores. Exemplos: lipase, protease, amilase, peptidade.
3- Órgãos: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso.
Órgãos anexos: glândulas salivares, pâncreas e fígado.
4- Palato
5- Importante na deglutição (engolimento) e receptividade da gustação.
6- Coroa: parte visível e branca
Raiz: parte que prende o dente ao tecido ósseo
Colo: parte entre a raiz e a coroa
7- Total 32 dentes sendo: 8 incisivos, 4 caninos, 8 pré-molares e 2 molares.
8- A glote é uma cartilagem móvel que quando ocorre a deglutição fecha a abertura da laringe e força assim a passagem de alimentos para o esôfago.
9- O suco gástrico serve para digerir os alimentos e torná-lo menor.
Um pessoa normal produz cerca de 1,5 litro de suco gástrico por dia.
10- Intestino delgado
11- Intestino grosso
12- É o nome do suco produzido pelo fígado é um líquido amarelo-esverdeado, de gosto muito amargo.
A bile não possui enzimas
13- a) Estomatite: inflamação no estômago
b) Apendicite: inflamação no apêndice
c) Hepatite: Inflamação nos hepatócitos que são as células do fígado
d) Gastrite: inflamação no gastro ( gastro significa em grego estômago)
e) Pancreatite: inflamação no pâncreas
14- Digestão química é aquela que transforma os nutrientes em subsatâncias mais simples. compostas de moléculas bem pequenas, capazes de atravessar as paredes do intestino e penetrar nos vasos sanguineos.
Digestão mecânica: consiste na mastigação, deglutição e movimentos peristálticos.
15- Porque o estômago é forrado internamente por uma substância chamada mucina gástrica que impede o contato do suco gástrico com o estômago.
16- a) Quimificação: no estômago
b) insalivação: na boca
c) quilificação: no intestino
17- a) O nome da enzima que degrada os os lipídeos é lipase.
b) O nome da enzima que degrada os proteínas é protease.
c) O nome da enzima que degrada os amidos é amilase.
18 – a) Porque está relacionada a questões sociais como saneamento básico e grande parte das pessoas vivem em locais com péssimas condições de higiene.
b) Pela ingestão de alimentos contaminados com micro-organismos.
c) Os mais comuns são náuseas, vômitos e diarreias.
19 - a) As bactérias fazem com que o organismo elimine fezes aquosas e esbranquiçadas.
b) Pela ingestão de água e alimentos contaminados.
c) Causa grande desidratação, emagrecimento, anemia, náuseas e diarreias.
2- Enzimas são proteínas especiais, existentes nos sucos digestivos que quebram as moléculas em partes menores. Exemplos: lipase, protease, amilase, peptidade.
3- Órgãos: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso.
Órgãos anexos: glândulas salivares, pâncreas e fígado.
4- Palato
5- Importante na deglutição (engolimento) e receptividade da gustação.
6- Coroa: parte visível e branca
Raiz: parte que prende o dente ao tecido ósseo
Colo: parte entre a raiz e a coroa
7- Total 32 dentes sendo: 8 incisivos, 4 caninos, 8 pré-molares e 2 molares.
8- A glote é uma cartilagem móvel que quando ocorre a deglutição fecha a abertura da laringe e força assim a passagem de alimentos para o esôfago.
9- O suco gástrico serve para digerir os alimentos e torná-lo menor.
Um pessoa normal produz cerca de 1,5 litro de suco gástrico por dia.
10- Intestino delgado
11- Intestino grosso
12- É o nome do suco produzido pelo fígado é um líquido amarelo-esverdeado, de gosto muito amargo.
A bile não possui enzimas
13- a) Estomatite: inflamação no estômago
b) Apendicite: inflamação no apêndice
c) Hepatite: Inflamação nos hepatócitos que são as células do fígado
d) Gastrite: inflamação no gastro ( gastro significa em grego estômago)
e) Pancreatite: inflamação no pâncreas
14- Digestão química é aquela que transforma os nutrientes em subsatâncias mais simples. compostas de moléculas bem pequenas, capazes de atravessar as paredes do intestino e penetrar nos vasos sanguineos.
Digestão mecânica: consiste na mastigação, deglutição e movimentos peristálticos.
15- Porque o estômago é forrado internamente por uma substância chamada mucina gástrica que impede o contato do suco gástrico com o estômago.
16- a) Quimificação: no estômago
b) insalivação: na boca
c) quilificação: no intestino
17- a) O nome da enzima que degrada os os lipídeos é lipase.
b) O nome da enzima que degrada os proteínas é protease.
c) O nome da enzima que degrada os amidos é amilase.
18 – a) Porque está relacionada a questões sociais como saneamento básico e grande parte das pessoas vivem em locais com péssimas condições de higiene.
b) Pela ingestão de alimentos contaminados com micro-organismos.
c) Os mais comuns são náuseas, vômitos e diarreias.
19 - a) As bactérias fazem com que o organismo elimine fezes aquosas e esbranquiçadas.
b) Pela ingestão de água e alimentos contaminados.
c) Causa grande desidratação, emagrecimento, anemia, náuseas e diarreias.
Galera do 9º ano - revisão básica
São nomes diferentes esses , porém é muito fácil saber o que são átomos Isótopos, Isóbaros e Isótonos. Veja só !
Para melhor entender esses conceitos, primeiro devemos saber o que é …
Número atômico : é o número de prótons que um átomo tem em seu núcleo. É representado pela letra Z.
Número de massa : é a soma do número atômico ( ou o número de prótons) mais os nêutrons de um átomo. É representado pela letra A . Assim: A = p+n
Agora , pense em dois átomos de Hidrogênio. O primeiro átomo tem número atômico igual a 1 ( Z=1) e número de massa igual a 1 , também . ( A=1).
Mas o segundo átomo de Hidrogênio tem número atômico igual a 1 ( Z=1) e o número de massa igual a 2 ( A=2).
Estes átomos de Hidrogênio são Isótopos , porque têm o mesmo número atômico.
Isótopos são átomos com o mesmo número atômico mas número de massa diferentes.
Vamos para outro exemplo! O átomo do Argônio ( que é um tipo de gás) tem número atômico igual a 18 ( Z=18 ) e número de massa igual a 40 ( A=40). O Cálcio tem número atômico igual a 20 ( Z =20) e número de massa igual a 40. ( A =40).
Estes dois átomos são Isóbaros, pois têm o mesmo número de massa ! ( A =40, nos dois átomos)
Isóbaros são átomos com o número de massa igual , mas o número atômico é diferente.
Por último vamos aos Isótonos! Pense nestes átomos:
O Boro tem número atômico igual a 5 ( Z=5) e número de massa igual a 11 ( A =11) . Se você fizer 11 menos 5 dará 6 , que é o número de nêutrons do átomo ( n=6).
O Carbono tem número atômico igual a 6 ( Z=6) e número de massa igual a 12 ( A=12). Diminuindo 12 menos 6, encontraremos 6 . Então o Carbono, também ,tem 6 nêutrons (n =6).
Isótonos são átomos com o mesmo número de nêutrons .
Como no caso do Boro e do Carbono.
O pulo do gato para que você guarde sem muito esforço os conceitos acima, está aqui ! Mas lembre-se de primeiro entender para depois dar o pulo do gato, senão … coitado do seu gato !
Iso = é um prefixo que quer dizer igual . Então Isótopos, Isóbaros e Isótonos; todos tem haver com igual!
Isótopos = tem o p, que lembra Prótons. O mesmo número de Prótons ou número atômico
Isótonos = tem o n, que lembra Nêutrons. O mesmo número de Nêutrons.
O que sobrou foram os Isóbaros ! E o que sobra são o número de massa (A). Veja Isóbaros é o único com a letra A.
Mamão com açúcar ? Essa é para nunca mais se esquecer !
Fonte: http://dicasdeciencias.com/2011/04/04/isotopos-isobaros-e-isotonos/
Para melhor entender esses conceitos, primeiro devemos saber o que é …
Número atômico : é o número de prótons que um átomo tem em seu núcleo. É representado pela letra Z.
Número de massa : é a soma do número atômico ( ou o número de prótons) mais os nêutrons de um átomo. É representado pela letra A . Assim: A = p+n
Agora , pense em dois átomos de Hidrogênio. O primeiro átomo tem número atômico igual a 1 ( Z=1) e número de massa igual a 1 , também . ( A=1).
Mas o segundo átomo de Hidrogênio tem número atômico igual a 1 ( Z=1) e o número de massa igual a 2 ( A=2).
Estes átomos de Hidrogênio são Isótopos , porque têm o mesmo número atômico.
Isótopos são átomos com o mesmo número atômico mas número de massa diferentes.
Vamos para outro exemplo! O átomo do Argônio ( que é um tipo de gás) tem número atômico igual a 18 ( Z=18 ) e número de massa igual a 40 ( A=40). O Cálcio tem número atômico igual a 20 ( Z =20) e número de massa igual a 40. ( A =40).
Estes dois átomos são Isóbaros, pois têm o mesmo número de massa ! ( A =40, nos dois átomos)
Isóbaros são átomos com o número de massa igual , mas o número atômico é diferente.
Por último vamos aos Isótonos! Pense nestes átomos:
O Boro tem número atômico igual a 5 ( Z=5) e número de massa igual a 11 ( A =11) . Se você fizer 11 menos 5 dará 6 , que é o número de nêutrons do átomo ( n=6).
O Carbono tem número atômico igual a 6 ( Z=6) e número de massa igual a 12 ( A=12). Diminuindo 12 menos 6, encontraremos 6 . Então o Carbono, também ,tem 6 nêutrons (n =6).
Isótonos são átomos com o mesmo número de nêutrons .
Como no caso do Boro e do Carbono.
O pulo do gato para que você guarde sem muito esforço os conceitos acima, está aqui ! Mas lembre-se de primeiro entender para depois dar o pulo do gato, senão … coitado do seu gato !
Iso = é um prefixo que quer dizer igual . Então Isótopos, Isóbaros e Isótonos; todos tem haver com igual!
Isótopos = tem o p, que lembra Prótons. O mesmo número de Prótons ou número atômico
Isótonos = tem o n, que lembra Nêutrons. O mesmo número de Nêutrons.
O que sobrou foram os Isóbaros ! E o que sobra são o número de massa (A). Veja Isóbaros é o único com a letra A.
Mamão com açúcar ? Essa é para nunca mais se esquecer !
Fonte: http://dicasdeciencias.com/2011/04/04/isotopos-isobaros-e-isotonos/
domingo, 24 de abril de 2011
8º ano atividade de revisão
01 - Qual a importância do Sistema Digestório para os seres vivos?
02 – O que são enzimas? Cite exemplos.
03 – Quais são os órgãos do Sistema Digestório? Quais são considerados órgãos anexos?
04 – Qual o nome correto cientificamente para o “céu” da boca?
05 – Para que serve a língua?
06 – Como se denomina as partes externas de um dente?
07 – Quais são os tipos de dentes que um adulto normal possui? Cite quantos de cada.
08 – Para que serve a glote que fica na faringe?
09 – Para que serve o suco gástrico secretado pelo estômago? Quanto de suco gástrico uma pessoa normal produz diariamente?
10 – Qual órgão do sistema digestório é responsável pela absorção dos alimentos?
11 - Qual órgão do sistema digestório é responsável pela desidratação dos restos alimentares tornando-os pastoso originando as fezes?
12 – O que é a bile? Ela possui enzimas?
13 – Relacione o sufixo “ite” que significa inflamação e cite o local onde ocorrem as doenças a seguir:
a) Estomatite:
b) apendicite:
c) hepatite:
d) gastrite:
e) pancreatite:
14 – Qual a diferença entre digestão química e digestão mecânica?
15 – Por que o suco gátrico do estômago não digere a si próprio?
16 – Onde ocorre a:
a) Quimificação:
b) insalivação:
c) quilificação:
17 – Complete: (Lembre-se que o sufixo “ase” refere-se a enzimas digestivas)
a) O nome da enzima que degrada os lipídeos é
b) O nome da enzima que degrada os proteínas é
c) O nome da enzima que degrada os amidos é
18 – Sobre a doença gastroenterite, responda:
a) Por que é a principal causa da mortalidade infantil?
b) Como ocorre o contágio?
c) Quais são os sintomas?.
19 - Sobre a doença bacteriana chamada cólera, responda:
a) O que as bactérias da doença causam?
b) Como ocorre o contágio?.
c) Quais são os sintomas?
Capriche! Afinal, o seu sucesso depende de sua dedicação e do seu esforço.
02 – O que são enzimas? Cite exemplos.
03 – Quais são os órgãos do Sistema Digestório? Quais são considerados órgãos anexos?
04 – Qual o nome correto cientificamente para o “céu” da boca?
05 – Para que serve a língua?
06 – Como se denomina as partes externas de um dente?
07 – Quais são os tipos de dentes que um adulto normal possui? Cite quantos de cada.
08 – Para que serve a glote que fica na faringe?
09 – Para que serve o suco gástrico secretado pelo estômago? Quanto de suco gástrico uma pessoa normal produz diariamente?
10 – Qual órgão do sistema digestório é responsável pela absorção dos alimentos?
11 - Qual órgão do sistema digestório é responsável pela desidratação dos restos alimentares tornando-os pastoso originando as fezes?
12 – O que é a bile? Ela possui enzimas?
13 – Relacione o sufixo “ite” que significa inflamação e cite o local onde ocorrem as doenças a seguir:
a) Estomatite:
b) apendicite:
c) hepatite:
d) gastrite:
e) pancreatite:
14 – Qual a diferença entre digestão química e digestão mecânica?
15 – Por que o suco gátrico do estômago não digere a si próprio?
16 – Onde ocorre a:
a) Quimificação:
b) insalivação:
c) quilificação:
17 – Complete: (Lembre-se que o sufixo “ase” refere-se a enzimas digestivas)
a) O nome da enzima que degrada os lipídeos é
b) O nome da enzima que degrada os proteínas é
c) O nome da enzima que degrada os amidos é
18 – Sobre a doença gastroenterite, responda:
a) Por que é a principal causa da mortalidade infantil?
b) Como ocorre o contágio?
c) Quais são os sintomas?.
19 - Sobre a doença bacteriana chamada cólera, responda:
a) O que as bactérias da doença causam?
b) Como ocorre o contágio?.
c) Quais são os sintomas?
Capriche! Afinal, o seu sucesso depende de sua dedicação e do seu esforço.
Galerinha atividade de fixação para o 7º ano não deixe de fazer
1) Num parque, Marina observou várias orquídeas vivendo sobre árvores diversas. Sugeriu, então, aos funcionários desse parque que retirassem as orquídeas, pois elas poderiam comprometer o desenvolvimento das árvores hospedeiras. Você concorda com essa preocupação demonstrada pela pessoa? Por quê?
2) As relações entre os seres vivos podem ser classificadas como harmônicas ou desarmônicas. Observe as relações abaixo descritas:
I - Relação harmônica em que ambas as espécies são beneficiadas.
II - Relação harmônica m que apenas uma espécie é beneficiada.
III - Relação desarmônica em que uma única espécie é prejudicada.
IV - Relação desarmônica em que ambas as espécies são prejudicadas.
a. ( ) Comensalismo
b. ( ) Inquilinismo
c. ( ) Predatismo
d. ( ) Competição
3) A pesca predatória é um crime ambiental. Leia o que caracteriza uma pesca como predatória:
É praticada em épocas de desova dos animais;
Retira do ambiente espécies ameaçadas de extinção;
Retira do ambiente uma quantidade de animais superior à permitida por lei;
Retira do ambiente indivíduos com tamanhos inferiores ao permitido;
É praticada com instrumentos proibidos, como redes de malha fina, explosivos e bombas que sugam água e levam os peixes capturados para barcos pesqueiros.
Escolha um dos itens acima e explique por que esse procedimento deve ser proibido por lei.
4) Julgues os itens seguintes em certo (C) ou errado (E) e justifique-os quando falsos.
( ) Todos os seres que se alimentam dos produtores são herbívoros.
( ) Sociedade é um tipo de relação ecológica estabelecida entre indivíduos da mesma espécie.
( ) Liquens é o resultado da associação entre fungos e algas.
( ) Relações intra-específica são as que ocorrem entre organismos de espécies diferentes.
( ) Parasitismo é um tipo de relação em que nenhuma das espécies são prejudicadas.
5) Identifique o tipo de relação entre os seres vivos existente nas seguintes situações:
a) Rêmora e o tubarão. A rêmora ou peixe-piolho é um peixe que se fixa ao corpo do tubarão. A rêmora além de ser transportada pelo tubarão, aproveita os restos de sua alimentação. O tubarão não é prejudicado, pois o peso da rêmora é insignificante. Os alimentos ingeridos pela rêmora correspondem aos desprezados pelo tubarão.
b) Crocodilo e ave palito. O crocodilo deixa sua mandíbula aberta para que a ave palito coma os detritos presos em seus dentes.
c) Carrapato e cachorro. O carrapato fixasse no cachorro sugando dele o sangue necessário para se nutrir. O carrapato é beneficiado, mas em grandes quantidades pode levar o cachorro a morte.
d) Orquídeas e bromélias. Essas plantas não conseguem, vivendo sobre o solo, a quantidade ideal de luz para fazerem a fotossíntese. Por este motivo vivem sobre os troncos das arvores que em nada são prejudicadas.
OBS: As relações ecológicas em uma comunidade podem ser divididas em duas categorias:
Intra-específicas - quando ocorrem entre indivíduos da mesma espécie.
Inter-específicas - quando ocorrem entre indivíduos de espécies diferentes.
2) As relações entre os seres vivos podem ser classificadas como harmônicas ou desarmônicas. Observe as relações abaixo descritas:
I - Relação harmônica em que ambas as espécies são beneficiadas.
II - Relação harmônica m que apenas uma espécie é beneficiada.
III - Relação desarmônica em que uma única espécie é prejudicada.
IV - Relação desarmônica em que ambas as espécies são prejudicadas.
a. ( ) Comensalismo
b. ( ) Inquilinismo
c. ( ) Predatismo
d. ( ) Competição
3) A pesca predatória é um crime ambiental. Leia o que caracteriza uma pesca como predatória:
É praticada em épocas de desova dos animais;
Retira do ambiente espécies ameaçadas de extinção;
Retira do ambiente uma quantidade de animais superior à permitida por lei;
Retira do ambiente indivíduos com tamanhos inferiores ao permitido;
É praticada com instrumentos proibidos, como redes de malha fina, explosivos e bombas que sugam água e levam os peixes capturados para barcos pesqueiros.
Escolha um dos itens acima e explique por que esse procedimento deve ser proibido por lei.
4) Julgues os itens seguintes em certo (C) ou errado (E) e justifique-os quando falsos.
( ) Todos os seres que se alimentam dos produtores são herbívoros.
( ) Sociedade é um tipo de relação ecológica estabelecida entre indivíduos da mesma espécie.
( ) Liquens é o resultado da associação entre fungos e algas.
( ) Relações intra-específica são as que ocorrem entre organismos de espécies diferentes.
( ) Parasitismo é um tipo de relação em que nenhuma das espécies são prejudicadas.
5) Identifique o tipo de relação entre os seres vivos existente nas seguintes situações:
a) Rêmora e o tubarão. A rêmora ou peixe-piolho é um peixe que se fixa ao corpo do tubarão. A rêmora além de ser transportada pelo tubarão, aproveita os restos de sua alimentação. O tubarão não é prejudicado, pois o peso da rêmora é insignificante. Os alimentos ingeridos pela rêmora correspondem aos desprezados pelo tubarão.
b) Crocodilo e ave palito. O crocodilo deixa sua mandíbula aberta para que a ave palito coma os detritos presos em seus dentes.
c) Carrapato e cachorro. O carrapato fixasse no cachorro sugando dele o sangue necessário para se nutrir. O carrapato é beneficiado, mas em grandes quantidades pode levar o cachorro a morte.
d) Orquídeas e bromélias. Essas plantas não conseguem, vivendo sobre o solo, a quantidade ideal de luz para fazerem a fotossíntese. Por este motivo vivem sobre os troncos das arvores que em nada são prejudicadas.
OBS: As relações ecológicas em uma comunidade podem ser divididas em duas categorias:
Intra-específicas - quando ocorrem entre indivíduos da mesma espécie.
Inter-específicas - quando ocorrem entre indivíduos de espécies diferentes.
segunda-feira, 11 de abril de 2011
Atividade 9º ano - complemento para P2
1- Segundo a física moderna toda matéria do universo foi criada a aproximadamente 15 bilhões de anos atrás em um evento catastrófico conhecido como Big Bang (grande explosão). Segundo esta teoria, toda matéria do universo atual estava concentrada em um volume menor que uma bola de tênis. Após o Big Bang os primeiros átomos que se originaram foram os átomos de HIDROGÊNIO. Após alguns milhões de anos estes átomos de hidrogênio foram sendo atraídos pela força da gravidade dando origem às estrelas que, por meio de reações termonucleares, transformaram e ainda transformam parte deste hidrogênio em átomos de HÉLIO.
Algumas estrelas maiores, além de reagirem hidrogênio com hélio, também transformam átomos de hélio em átomos de CARBONO, que por sua vez podem ser transformados em átomos de MAGNÉSIO, SILÍCIO, etc. O último elemento químico produzido no interior de estrelas é o FERRO. Portanto, segundo a teoria do Big Bang, toda matéria existente no universo é produzida no núcleo superaquecido das estrelas. A alternativa que indica os símbolos químicos corretos dos elementos químicos indicados no texto é:
a) Hi; He; C; Mn; Si; Fe
b) Hg; He; Cb; Mg; Si; F
c) H; He; Cb; Mn; So; F
d) H; He; C; Mg; Si; Fe
e) Hg; Hi; C; Mg; Si; Fe
2- Os elementos que apresentam o mesmo número de camadas (elétrons) são:
a) sódio, potássio e cloro.
b) cálcio, magnésio e bário.
c) fósforo, enxofre e alumínio.
d) sódio, manganês e potássio.
3- Faça a distribuição a distribuição dos elétrons nas camadas dos seguintes átomos:
cloro – 17 elétrons
sódio – 11 elétrons
titânio – 22 elétrons
4- Responda:
Como se apresentam os átomos quando são chamados de:
Isótopos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isóbaros__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isótonos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Galera caprichem nas respostas, no seu caderno.
Com carinho Prof Sônia Vieira!!!!
Algumas estrelas maiores, além de reagirem hidrogênio com hélio, também transformam átomos de hélio em átomos de CARBONO, que por sua vez podem ser transformados em átomos de MAGNÉSIO, SILÍCIO, etc. O último elemento químico produzido no interior de estrelas é o FERRO. Portanto, segundo a teoria do Big Bang, toda matéria existente no universo é produzida no núcleo superaquecido das estrelas. A alternativa que indica os símbolos químicos corretos dos elementos químicos indicados no texto é:
a) Hi; He; C; Mn; Si; Fe
b) Hg; He; Cb; Mg; Si; F
c) H; He; Cb; Mn; So; F
d) H; He; C; Mg; Si; Fe
e) Hg; Hi; C; Mg; Si; Fe
2- Os elementos que apresentam o mesmo número de camadas (elétrons) são:
a) sódio, potássio e cloro.
b) cálcio, magnésio e bário.
c) fósforo, enxofre e alumínio.
d) sódio, manganês e potássio.
3- Faça a distribuição a distribuição dos elétrons nas camadas dos seguintes átomos:
cloro – 17 elétrons
sódio – 11 elétrons
titânio – 22 elétrons
4- Responda:
Como se apresentam os átomos quando são chamados de:
Isótopos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isóbaros__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isótonos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Galera caprichem nas respostas, no seu caderno.
Com carinho Prof Sônia Vieira!!!!
Gabarito 1ª atividade - OBA
1. Você sabe que a Terra é muito maior (em volume e massa) do que a Lua, mas não estamos considerando isso nestes desenhos. * Escreva TERRA sobre a figura abaixo que melhor representa a forma da Terra. *Escreva LUA sobre a figura abaixo que melhor representa a forma da Lua. 
Observação: Se achar correto, as palavras TERRA e LUA podem estar sobre a mesma figura!
RESPOSTA:
2-O tamanho da órbita da Terra é muito maior do que o da órbita da Lua ao redor da Terra (vamos desprezar a translação da Terra), mas não estamos levando isso em consideração nas questões A e B
A) Escreva uma grande letra T sobre a figura abaixo que mais se aproxime do movimento de translação da Terra ao redor do Sol.
B)Escreva uma grande letra L sobre a figura abaixo que mais se aproxime do movimento de translação da Lua ao redor da Terra (despreze o movimento de translação da Terra neste caso). Observação: Se achar correto, as letras T e L podem estar sobre a mesma figura!
RESPOSTA:
3-Enquanto a Terra dá uma volta ao redor Sol a Lua dá cerca de 13 voltas ao redor da Terra. Na figura abaixo, a linha circular representa a órbita da Terra ao redor do Sol e a outra linha representa a órbita da Lua, ao redor da Terra, mas enquanto esta gira ao redor do Sol, vista por um Astronauta que estivesse sobre o Sol, mas bem longe deste, claro, sobre seu eixo de rotação. Escreva CERTO sobre a figura que melhor representa a órbita da Lua vista pelo Astronauta e escreva ERRADO sobre aquela que estiver errada. Talvez você fique em dúvida sobre qual é a certa, mas você pode ter certeza sobre qual é a errada a partir da informação dada e do seu raciocínio. Observação: as figuras são esquemáticas, ou seja, não obedecem a escalas de distâncias.
RESPOSTA: 
4- Sobre as características gerais dos movimentos terrestres, julgue os itens em CERTO ou ERRADO
a) ( E ) É incorreto dizer que o Sol nasce a leste e se põe a oeste, uma vez que este movimento é apenas aparente, pois na realidade é a Terra que realiza o movimento no sentido oeste – leste.
b) ( C ) A Terra pode ser considerada uma esfera imperfeita, na qual, é achatada nos pólos e abaulada no Equador, chamada de forma geóide.
c) ( E ) As estações do ano resultam do movimento de rotação da terra.
d) ( E ) Em decorrência de sua órbita elíptica, a Terra mantém sempre a mesma distância do Sol.
5- Durante um longo período histórico, cientistas, físicos, astronautas e matemáticos não puderam expor suas teorias a respeito do Universo. Tinham que obedecer e aceitar os estudos que a Igreja preconizava. Foi assim com as teorias do movimento das estrelas e planetas. Porém, Nicolau Copérnico divulgou, mesmo contrariando o poder da Igreja e dos impérios da época, que era a Terra que se movimentava em torno do Sol e não o Sol em torno da Terra. Com relação ao movimento de translação da Terra e suas conseqüências é INCORRETO afirmar:
a) A sucessão dos dias e das noites e as quatro estações do ano são as principais conseqüências do movimento de translação.
b) O eixo imaginário da Terra está inclinado em relação ao plano da órbita terrestre (a eclíptica). Se os planos do Equador e da eclíptica fossem coincidentes e se a Terra permanecesse sempre na mesma posição relação ao Sol, não haveria quatro estações no ano, pois o sol incidiria o ano todo na altura do Equador.
c) A Terra faz uma órbita completa em torno do sol em 365 dias e 6 horas. Ao final de quatro anos temos 24 horas ou 1 dia a mais. Esse ano especial, denominado bissexto, tem 1 dia a mais no mês de Fevereiro.
d) Os equinócios assinalam o início das estações da primavera e do outono, em março e em setembro.
RESPOSTA A
6-“Sucessão dos dias e das noites, interfere na circulação atmosférica e nas correntes marítimas, achatamento dos pólos e levou a criação dos Fusos Horários.” Este importante movimento é conhecido por:
a) Translação
b) Gravitacional
c) Rotação
d) Solstício
RESPOSTA C
quarta-feira, 6 de abril de 2011
Para Turma da OBA
Solstícios e equinócios
Períodos nos quais ocorrem os solstícios e os equinócios. O planeta Terra realiza diversos movimentos no espaço sideral que provocam alterações em relação à proximidade com o Sol, especialmente no movimento de translação, que é responsável pelo surgimento das estações do ano (primavera, verão, outono e inverno).
O início das estações do ano é determinado pelos solstícios e equinócios, que basicamente são datas que registram o começo de cada estação. Os solstícios são identificados em períodos do ano em que um dos hemisférios (norte-sul) se encontra submetido a uma intensa quantidade de luz solar sobre a superfície, enquanto o outro recebe uma incidência de luminosidade mais modesta. Os solstícios ocorrem duas vezes ao ano, 21 de junho e 21 de dezembro.
No solstício de 21 de junho começa o verão no hemisfério norte, que recebe uma intensa luminosidade solar. Em virtude desse fenômeno, o dia se torna mais longo que as noites. Essa data marca também o início do inverno no hemisfério sul, que recebe uma quantidade de luz solar menos intensa, como resultado o dia é mais curto do que a noite.
O solstício de 21 de dezembro marca o princípio do inverno no hemisfério norte, onde a incidência de luz solar nesse período não é intensa. Em consequência, o dia é mais curto que a noite. Nesse mesmo solstício, inicia-se o verão no hemisfério sul, nessa época do ano essa parte do planeta recebe uma intensa luminosidade solar, deixando o dia mais longo que a noite. Já os equinócios acontecem em períodos nos quais a quantidade de luz solar incide de maneira igual nos dois hemisférios (norte-sul). Em períodos de equinócios, dia e noite possuem 12 horas.
Os equinócios acontecem em dois momentos do ano: 21 de março e 23 de setembro. No equinócio de 21 de março, tanto o dia como a noite são de 12 horas. Essa data consolida o começo da primavera no hemisfério norte e o início do outono no hemisfério sul. Nos equinócios de 23 de setembro, os hemisférios norte e sul apresentam dia e noite com duração igual (12 horas). Essa data marca o princípio do outono no hemisfério norte e da primavera no hemisfério sul.
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